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标题: 311教育学专业基础综合资料之“个体个性化” [打印本页]

作者: 锦上添花 时间: 2011-12-28 15:54
标题: 311教育学专业基础综合资料之“个体个性化”
311教育学专业基础综合资料之“个体个性化”
个性是指个体在社会实践活动中形成的独特性。心理学认为个性具有一定的意识倾向性和鲜明的个体差异性。前者体现为个体的理想、信念和价值观；后者体现为个体的能力、气质和性格。个性化是指个体在社会活动中形成独特性、自主性和创造性的过程。人的个性化的形成与发展依赖于教育的作用。学校教育作为一种有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响的活动，旨在培养具有独特个性的、有主体性的、有创造力的个人。学校教育无疑具有促进人的个性化的功能。
教育的个体个性化功能主要体现在它促进人的主体意识的发展，促进人的个体特征的发展以及促进人的个体价值的实现三个方面。(1)人的主体意识可以看成是人对自我的主观能动性的认识。教育正是通过对人的智力、能力、品德的培养而提高人对自我的认识。(2)人的个体特征是指人的身心发展的个体差异性。人的个体特征虽有先天因素，但其形成和发展却更多地取决于后天的环境和教育，正是通过不同的教育内容和不同的教育形式，帮助个体充分挖掘内在的潜力并使其个性得到充分的发展。(3)人的个体价值归根结底是通过他
在社会生活中发挥作用之大小来衡量的，人越有知识、越有能力、越有道德，便越能展现其生命的价值。而教育能够使人意识到生命的存在并努力追求生命的价值与意义，赋予人创造生命价值的信心与力量。

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